小学七人小品_班级树上群星闪

班级树上群星闪
天津红桥实验小学       尹军                                                            
剧中人：王老师 女
于小明 男  五年级学生
关浩   男  五年级学生
元元   女  五年级学生
小红   女  五年级学生
李小雅 女  五年级学生  中队长
乐乐   女  五年级学生  小队长
布景：教室一角  桌椅若干 黑板报      
时间：午休
小明（独自站在黑板报的班级树前，怅然若失的样子）喃喃自语：班级树啊，班级树，我可爱是班级树，我向您倾诉。大家都说班级树上群星闪，坐满偏偏到我这儿就黯淡。我……我是差生，我容易吗？嗯！是不容易。不行！我今儿就把星贴上去。粘――粘――我金光闪，粘――粘――我就灿烂。
    （边说边把自己提前做好的几颗金星贴上去，正贴的兴起；忽然听大东的喊声，一阵慌乱）
大东：喂，小明，忙什么了，今儿个这么积极帮忙写黑板报了，让我看看，你上班级树上贴什么了？
小明：（慌忙收起，但仍被大东看了满眼，不好意思的）我……我……啊！我帮忙打扫打扫班级树上的灰尘。
大东：（嘲弄的语气）哎呦……小明变了，变了。变得关心集体，热爱劳动了，佩服佩服。哎，对了。这回我的作文有题目了《我最敬佩的人――于小明》。
小明：算了吧！开什么玩笑。（说着就要离开）
大东：小明，哎――小明――别走，你刚才――，你手里拿的都是些什么宝贝，让我也看看――
     （说着就抢，小明两手护着，不给看）再不给我就喊了，快来看――
小明 (赶紧捂住大东的嘴)嘘――别喊，给你看（递给大东一把金星）
大东：（一边拿着金星，一边看看班级树，一边数着手里的星）一、二、三、四、五、六、七；你，你都七颗星了，你今天金光灿烂，感情你――。（略微缓和了一下语气）没事儿，哥们你别急，我也对他们评星有意见了，忙乎了一学期，哎！每我嘛事。来给我，我也灿烂一下。我真佩服你――你真有办法。
（小明、大东二人于是就继续在班级树上贴起了金星）
（舞台一角  李小雅、乐乐、元元、小红四个女生有说有笑的走了上来）
乐乐：小雅今天下午我们第一节班会，每月评星总结，说说吧！你这个月又得了几张证书。
小雅：乐乐，没有你多，你看你琴、棋、书、画样样比赛都参加，这个月的评星，你准有星金光灿灿。
元元：提起评星，我就有气，上个月都是因为小明、大东、关浩他们几个人捣乱，弄得我给他们呕了半天气，一会儿，评星再这样，我们几个一起对付他们，看看他们又耍什么花招。本小组女生占大多数，四比三，一票之差，也让他们干生气。
乐乐：对四比三，让他们干生气。
小红：这样――这样，不好吧！这不成了欺负人了吗？
小雅：小红说的对，这样不好，不符合评选主动发展的好少年的要求。
元元：那你们俩是不支持了，还说是好朋友，嗯！
小雅、小红：不是，我们永远支持你，行了――行了――别生气了，一会儿，咱先看看他们的表现再说，好吗？
元元：这还差不多。
小红：别说这么多了，你看他们几个男生都来齐了，咱们也开始吧！
几个女生齐说：走――
（教室里，几张桌椅围座，小组讨论评星）
乐乐：现在，本小组长宣布，本月评星活动正是开始，（边说边朝元元会意的一笑）
大东：（故意的）好啊！鼓掌，好啊，鼓掌。（边鼓掌，边看看在一旁生气的小明，见小明没有呼应，遂无趣的停止鼓掌）
乐乐：谢谢，那好，我们就按秩序，大家先说说自己的成绩吧！小雅还是从你说起吧！
小雅（谦虚地）别别――还是先从元元、乐乐开始说吧！
大东：对――我同意，我们班上的大明星，证书多得拿筐盛，敢情――
几个男生一齐：人家就是行
元元、乐乐（腾地一下站了起来，生气到了极点，把装证书的袋子推到了四个男生前）你们，你们――让你们评，让你们评――
（这时教室里的气氛骤然紧张起来）
小红：行啦，别怄气了赶紧评吧！一节班会，一会儿就过去了。
小雅“对、对，上次我们组就没按时交总结表，这次我们不能落后了，小明、大东，我看还是从你们那儿开始说吧！
小明：（生气的）说就说，这个月，体育课上，60米短跑测试第一。语文作业得了三个红旗，卫生扫除我干的好，王老师表扬了我。
乐乐：你说的这些怎么证明，拿证据来。
小明（在书包里找作业本，翻来翻去没找到）语文作业本早晨交上去了，在王老师哪，还没发下来。
吴浩：是啊！这几样，我都能给证明，60米短跑我计的时。
大东（帮腔）我也能证明，他的作业本上的红旗我也看到了。小明啊！每月之星你当定了，金杯银杯不如同学的口碑，一等奖、二等奖，不如我们的夸奖，牛首马首不如同学们拍手，熊掌鸭掌不如我们拥护鼓掌。掌声……
（几个男生遂掌声响起）
元元 ：小雅，你是中队长，你都看见了我这就找王老师评理。我组评不完星，责任他们负。
（这时，王老师其实已在一旁关注这个小组的异常情况了，一直若有所思的站在一旁见几个同学吵得厉害，走过来）
王老师：同学们，怎么样，咱组的每月之星评选出来了吗？
（众同学不语，乐乐、元元、小明大东等只顾着生闷气，低头不语）
小雅（看了看王老师）王老师，我们――
小红：他们几个男生对――对――（看看大家都没说话，欲言又止）
王老师：大家怎么不说话了，刚才大家不还――你们的意见是――
小雅：有同意乐乐的，有同意小明的，意见不统一。
王老师（笑了笑，和蔼的说）那你们都说说各自的道理

元元：我举双手投乐乐一票，人家乐乐品学兼优，全面发展，琴棋书画样样都行，光证书就一摞，按条件，当然是乐乐了。
小红：嗯、嗯，我也同意。
王老师：似乎说的在理。
大东：我同意小明，举四双手赞同。
元元：你哪来的四双手？
小明：我这边还有两双了。
大东：别打断我的话，小明同学的进步吗？我们有目共睹。别的不说了，热心帮助同学这点别人就比不上。那天我忘带托管费，小明第一个把钱借给了我。像这样的事太多了。所以，我要投小明一票，我觉得他就是真正的每月之星
（同学们纷纷议论小明的热心，王老师也不住的点头）
王老师：说的好，同学们。你们都能发现自己伙伴的优点，我想啊――大家能不能把眼光放的再远些，再看一看其他同学的优点。这样，咱们让元元和小明进行一次PK赛，不过这次我们不是找对方的缺点，不是看谁比谁强。
大东：那……那还比什么呢？
同学们：是啊！王老师那还比什么呢？
王老师：有的比啊！就比比你们双方谁能发现对方的优点多，每说出一个优点，只要大家都认可就给发现是人自己一颗星。怎么样？双方敢接受挑战啊！看看最后那个队发现别人的优点多，那他的星也最多。
小明、大东：没问题，我们接受挑战。
女生们：我们也接受。
小明：我先说，我先说说小雅吧！小雅同学是中队长，做事认真，特别是平时帮助我――我――我又不会的问题问她，不管忙闲，她总是耐心的给我解答，同学们说，说的对吗？
全体同学：对
王老师：给小明同学加一颗星。
大东：我也要说。
元元：该轮到我们女生队了吧？
大东：好，你先说。
元元：其实，小明同学的热情，我不是没感受到。那天，发新书，结果我的那本书的书皮脏了，这心里特别别扭。谁知，小明同学看到了，把他那本给我更换。同学们，我说的是事实吧！
同学们一齐：是。
王老师：给元元一颗星。
乐乐：我来说
（乐乐和同学们激烈的讨论着）
王老师走出（画外音）看他什么热烈的讨论，热情地说着其他同学身上的优点，我的心里有说不出的高兴。刚才一颗沉甸甸的心放松下来。是啊！古人讲：数子一过不如奖其一长，激励教育的核心不就是，通过自我和他我的激励，来完成儿童的主体性发展吗？当评价成为学生们自我认同和他我认同的需要时，那评价才有它存在意义。当他们每发现别人的一个优点时，就是对他我的一种认同，与之而来的就是对他我的认同时，得到自我激励的回报。好了，看看他们的评价有结果了吗？
王老师：同学们，怎么样，你们的评星结果出来了吗？
全体同学：出来了。我们都的“星”。
王老师：是吗？说说看。
小雅：我是品学兼优星，我把这颗星献给我的班级，把它贴在班级树上，让它永远提醒我做一个最棒的中队长。
元元：我是爱心星，我要把这颗星献给我们可爱的班级树，让它为我见证，我今后要学会宽容。
乐乐：我是才艺星，我要把这颗星献给我们可爱的班级树，我今后会给大家带来更多的快乐。
小明、大东：（不好意思，挠了挠头）我们，我们的星已经……
小明：哎！王老师，同学们对不起，我太想被评上星了。所以就把它贴在了班级树上。
女生们：我们都看到了。
小明、大东：还有我，我们还是摘下来吧！
全体：不同意。
王老师：我也不同意，就让哪些星，永远的挂在班级树上，让那闪烁的群星时时提醒我们不断进步，共同发展。同学们说同意吗？
全体：同意，班级树上群星闪，分享进步每一天，我们都是星。